Gasto de los «profesores» (catequistas) de religión en colegios públicos de Valladolid

Muchas veces hemos insistido en el contrasentido que representan la verdad revelada y la fe para un sistema educativo que pretende una enseñanza humanista, científica y racionalista. A menudo comprobamos las constantes contradicciones que genera este aspecto de la presencia de la religión, de las religiones, en los centros educativos.

Sin embargo esta sinrazón no se limita al ámbito de la ciencia y del razonamiento. Hay otras facetas de esta presencia que a veces nos pasan inadvertidas pero que no por ello tienen una importancia menor. Un ejemplo claro es el empleo de dinero público de todos/as para la enseñanza religiosa de unos/as pocos/as.

Aunque existen otras partidas presupuestarias destinadas a este asunto y, por supuesto, todo el entramado de la concertada -con los correspondientes catequistas-, vamos a fijar nuestra atención exclusivamente en el pago de salarios del profesorado de religión de la enseñanza pública.

Para la provincia de Valladolid la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León paga 118 profesores/as de religión católica, con un gasto total anual que se refleja en la tabla siguiente:

PROFESORES	SUELDO ANUAL	GASTO TOTAL ANUAL
118	21.529 euros	2.540.422 euros

Si esos recursos se destinasen a financiar otras necesidades de los centros públicos de la provincia de Valladolid, que nos afectan a todos y todas, podríamos tener alguna de las opciones siguientes:

APARTADO DE INVERSIÓN	ASPECTO FINANCIADO	RESULTADO
Centros bilingües	Profesorado nativo Recursos materiales	30 nuevos centros bilingües con profesorado nativo
E. Infantil 0-3	Escuelas Infantiles gestionadas por Administraciones Locales	1.000 puestos escolares de 0 – 3 años
SEGUNDO IDIOMA	Profesorado especialista	Todos los centros de la provincia
PROGRAMA MADRUGADORES	Monitores	Todos los centros de la provincia mañana y tarde
Comedores Escolares	Beca de comedor a todo el alumnado	4.500 nuevas plazas gratuitas de comedor
Libros de texto	Gratuidad total	10.000 escolares con libros gratis
Nuevas tecnologías	Recursos materiales Formación profesorado	25 nuevos centros completamente dotados

Cualquiera de las alternativas significa, sin ninguna duda, un avance sustancial en calidad educativa pública: unas -centros bilingües, segundo idioma, TIC- ya son exigencias del contexto internacional y tecnológico actual, y las otras -escuelas infantiles, madrugadores, comedores, libros de texto- constituyen necesidades sociales básicas.

No es una cuestión de preferencias, por supuesto, pero como también exigimos la racionalización del gasto público; frente a quienes defienden la catequesis, nosotros/as consideramos que la cobertura de estas necesidades es un derecho irrenunciable.

Escuela Laica de Valladolid